Una cultura institucional
Educación ‘a la francesa’
La pedagogía «a la francesa» se caracteriza por la voluntad de desarrollar el espíritu crítico, el trabajo lógico y de razonamiento para asimilar los contenidos escolares, que idealmente se sitúan en situaciones de la vida cotidiana.
Aunque la lengua principal es el francés, la institución ha adaptado sus programas para combinar los aprendizajes en Lengua esapñola y Sociales con los del sistema francés.
Los tres idiomas coexisten en una organización cuidadosamente diseñada para que el estudiante adquiera, desde una edad temprana las competencias lingüísticas y los conocimientos necesarios para el buen desarrollo de su educación, que lo llevará, en sus últimos años en el LFIGC, a preparar el Bachibac, la doble titulación, francesa y española, del bachillerato/baccalauréat.
Es una apertura lingüística y cultural que permite a nuestros estudiantes estar abiertos al mundo.
Sensible a los últimos avances de este siglo, el LFIGC está en consonancia con la sociedad española en la que también se desenvuelve. Desde el año 2021, ha implementado un plan de igualdad aprobado por todas las categorías de personal y toda su comunidad educativa, así como la implementación del protocolo de lucha contra el acoso escolar en todas sus formas.
Enseñantes del siglo XXI y formación continua del profesorado
Los docentes del LFIGC son seleccionados por sus estudios universitarios, así como por sus habilidades pedagógicas que están en consonancia con los valores de la institución. El equipo se esfuerza constantemente por evolucionar y continúa su formación a través del proyecto de desarrollo profesional implementado por la red MLF. Los profesores buscan perfeccionar sus prácticas mediante visitas a clases y participando en intercambios pedagógicos constructivos y comprensivos.
Intercambios interdisciplinarios: talleres y semanas temáticas
Además, la colaboración entre profesores es constante para crear numerosos proyectos interdisciplinarios que permitan a los estudiantes establecer conexiones entre las diferentes materias escolares y tener una visión integral de los contenidos. Gracias a esta dinámica, se llevan a cabo dos «Semanas interdisciplinarias» durante el curso escolar en secundaria. Esta iniciativa consiste en trabajar en un proyecto que abarca diferentes materias y cuyo objetivo es realizar una tarea final utilizando los contenidos propuestos por los diferentes profesores participantes.
El estudiante del LFIGC afina constantemente su sentido crítico en la coevaluación que realiza de las secuencias didácticas propuestas por los profesores. Este feedback se obtiene de las actividades que funcionaron bien, para repetirlas, o, por el contrario, aquellas que no se ajustan y deben descartarse. Los estudiantes del LFIGC se convierten así en una fuerza propositiva para mejorar las elecciones didácticas adoptadas por los profesores (clase invertida, clase mutua, entre otras).
Somos conscientes de la importancia de tener en cuenta las emociones de los estudiantes y ayudarles a gestionarlas de la mejor manera. Por esta razón, todo el personal del LFIGC ha participado en una formación en educación emocional.
PROYECTO EDUCATIVO 2023-2026
LFIGC